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職業教育被輕視仍存在 技術人才得不到應有重視

時間:2015-12-11 10:23:51本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 若水 我要投稿
  中新網12月10日電 據教育部網站消息,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》5年實施情況總體評估報告近日發布,評估結果顯示,社會上仍存在輕視職業教育的現象,技術技能人才得不到應有重視等問題。

  評估發現,5年來教育改革發展雖然取得了巨大成就,但同時還存在一些困難和問題。主要是:科學教育理念還未牢固確立,社會上仍存在輕視職業教育的現象,技術技能人才得不到應有重視。教育發展還存在不平衡、不協調問題,一些老少邊窮地區教育發展相對滯后。教育質量需進一步提高,教育結構需進一步優化,目前還不能很好地適應人的全面發展和經濟社會發展的需要。教育活力需進一步激發,多方參與教育治理和評價的體制機制還不健全。教育保障需進一步加強,經費投入保障機制需進一步完善,教師隊伍建設需進一步加強,教育法治建設需進一步跟上。
  評估組認為,未來五年,為全面實現《教育規劃綱要》的戰略目標和黨中央提出的教育改革發展任務,我國必須著力加快人力資源開發和學習型社會建設步伐,強化人力資源開發的比較優勢及其核心競爭力,為適應“新常態”、推動創新驅動發展和實現全面建成小康社會的宏偉藍圖提供動力與支撐。
  主要建議:一是加快教育發展和人力資源開發步伐。在穩步提高教育普及水平、擴大人力資源數量的同時,主動對接國家戰略需求,更加注重人力資源開發的質量和結構,進一步提高服務經濟社會發展的能力,為全面建成小康社會提供強有力的支撐。
  二是促進各級各類教育更加協調發展。大力發展農村學前教育,進一步擴大普惠性幼兒園覆蓋面。加快推進義務教育均衡發展,全面完成義務教育薄弱學校改造工作,推進義務教育內涵發展。加快全面普及高中教育,促進普通高中實現多樣化辦學。推進行業企業舉辦參與職業教育,完善技術技能人才培養體系。提升高等教育質量,激勵高校辦出特色、辦出水平。加強特殊教育保障機制建設,擴大殘疾人受教育機會。推進學習型社會體制機制建設,為學習者提供靈活便利服務。
  三是深入推進教育綜合改革。創新教育公共服務提供方式,擴大優質教育資源覆蓋面,更好地滿足選擇性教育需求。健全實踐教育體系,著力培養學生創新精神、實踐動手能力和社會責任感。繼續擴大辦學自主權,健全學校內部治理結構,加快現代學校制度建設。推進教育辦學體制改革,進一步調動社會力量參與舉辦教育的積極性主動性。深入推進簡政放權和職能轉變,擴大省級政府教育統籌權,深入開展管辦評分離改革。著力服務國家戰略全局,有序推進教育對外開放,提升教育對外開放水平。
  四是進一步提高教育保障水平。以加強農村教師隊伍建設為重點,完善教師補充機制,創新培養培訓機制,促進教師隊伍結構調整和優化,支持教師專業發展,全面提升教師整體素質。進一步完善各級各類教育生均經費標準,完善保障機制,拓展教育經費渠道,加強教育經費監管,提高使用效益。加快推進教育信息化,構建教育信息化建設的長效機制,充分利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面,促進信息技術與教育的深度融合。全面推進依法治教,加快推進教育修法立法工作,進一步健全中國特色教育督導體制,提高教育治理現代化水平。
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